Each of the five senses – touch, smell, taste, hearing, seeing – can be the theme of this activity. The objective is to present the class with a variety of “triggers” that they then react to according to their own personal feelings about the trigger.
Chacun des cinq sens – toucher, odorat, goût, ouïe, vue – peut être le thème de cette activité. L’objectif est de présenter à la classe une variété de « déclencheurs » auxquels ils réagissent ensuite en fonction de leurs propres sentiments personnels à propos du déclencheur.
This game can be played as a whole class, or in pairs.
Let’s take “taste” as an example.
If played as a whole class, one person goes to the front and makes an announcement, such as “My favorite food is sushi!”. The class then acts out eating sushi (using appropriate “object awareness” – chopsticks perhaps, dipping into sauce…) and each student reacts according to his or her own taste preferences. Some will show disgust, others will show how much they love sushi.
If played in pairs, one student might offer a piece of sushi to another, who can then react appropriately.
The teacher can prepare a list of triggers in advance, or simply allow the students to choose their own, and therefore to lead the activity, rather than the teacher doing so.
Ce jeu peut être joué en classe entière ou en binôme.
Prenons le “goût” comme exemple.
Si vous jouez avec toute la classe, une personne se place devant et fait une annonce, telle que “Mon plat préféré est le sushi!”. La classe agit ensuite, en mimant l’action de manger des sushis (en prenant en compte la “conscience d’objet” appropriée – des baguettes peut-être, en les plongeant dans la sauce…) et chaque élève réagit en fonction de ses propres préférences gustatives. Certains montreront du dégoût, d’autres montreront à quel point ils aiment les sushis.
S’il est joué à deux, un élève peut offrir un morceau de sushi à un autre, qui peut alors réagir de manière appropriée.
L’enseignant peut préparer à l’avance une liste de déclencheurs, ou simplement laisser les élèves choisir les leurs, ce qui fait que les enfants mènent l’activité et non pas l’enseignant.